rtms經顱磁|兒童多動癥與兒童行為問題有哪些區別?兒童行為問題中，無論是習慣障礙還是幼稚不成熟，或是反社會行為問題者，都表現有多動現象，這是多動癥的后果還是自身必有的癥狀，令人很難捉摸。與此同時，多動癥患兒中有許多人都伴有說謊、打架，甚至逃學、逃夜、偷竊，這是多動癥的后果，還是多動癥及行為問題二者兼有?因此有必要將多動癥與行為問題進行區別。那么，rtms經顱磁|兒童多動癥與兒童行為問題有哪些區別?
注意缺陷多動障礙(ADHD)在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
兒童行為問題，國內外的研究表明，兒童單項行為異常的發生率高達30%~50%，行為綜合征的發生率為8%~20%。在當前，我國正處在經濟變革時期，兒童保健的任務尤為艱巨。
一、rtms經顱磁|兒童多動癥與兒童行為問題有哪些區別?
1、有無不良環境
兒童行為問題往往與不良環境的影響有關，或是家庭，或是周圍環境中有不良作用。而多動癥患兒往往沒有直接引起行為問題的不良環境。
2、有無自控能力
行為問題的兒童，對自己的不規行為有一定認識和批判能力，并能控制自己的犯罪行為。例如：有的人因作案而教養，教養期間即使是保釋在外，表現也很好，但教養期滿后不久，卻又走上犯罪的道路。問其何故?稱"教養期再犯，永無出頭之日;刑滿后再犯，不一定會被抓住。"可見這類兒童自控力之好。而多動癥患兒缺乏自控能力，即使已知是不可以做的壞事，但到時仍照做不誤，這是多動癥的特點。
3、觀察發生行為問題的先后
有行為問題的兒童，往往是先有行為問題，以后養成壞習慣而出現不思讀書求學、上課不聽講、學習困難等類似多動癥的癥狀。但多動癥患兒卻不一樣，先有注意缺損，小動作增多等多動癥癥狀，繼而發生學習困難，后再有逃學、逃夜、偷竊等行為問題表現。
4、腦電圖
行為問題兒童中有不少人有腦電圖異常，而多動癥患兒一般不會出現典型的腦電圖異常。
為了說明問題，這里例舉一事。這是一個12歲的女孩，偷、騙、拐等行為問題樣樣都有。調查發現，這個孩子近二三年來上課不聽講，作業不交，學習成績都不及格，無法勝任學習而逃學逃夜在外。看起來像是多動癥后引起行為問題，但再調查家庭情況，原來女孩的父親是個不負責任的二流子，慣于吃、喝、賭，將家中物件全部變賣一空，還經常大發雷霆。當女孩才10個月時，其父已將她當出氣筒。某次夫妻吵架，其父一怒之下，竟將無辜的嬰兒--才10個月的她摔在地上，頭顱裂開，頭皮縫針，至今還疤痕累累。其母因忍受不了其父的行為而在女孩6足歲時離婚。女孩隨父生活，常受打罵，常不去讀書，在家幫父親做這做那。久而久之，形成了規矩，一周有三天不去上學，最后干脆逃學、逃夜，甚至偷、騙，走上犯罪道路。再進一步追查說謊與偷竊開始的年齡，才發現女孩6歲離開母親后，就開始偷父親的錢，理由是父親不管她吃、用，她只好偷一點錢度日。8歲開始在同學中有小偷小摸行為，見別人的香橡皮好玩，就順手牽羊……
剖析該例患兒，似乎是先有多動癥，上課不聽，成績猛降，繼而逃學逃夜……出現行為問題。但如果仔細追問病史，可知早已有德育問題，繼而出現類似多動癥表現，最后出現反社會的行為問題。再分析家庭背景，患兒有一個易暴怒的二流子父親，父親對她不負責任，父母又離異，所以家庭環境極為不良，嚴重妨礙了孩子的學習。從遺傳的角度再作一分析，患兒的父親有些病態人格素質，所以患兒發展到出現反社會的行為問題也是可以理解的。再從病理角度來研究患兒的墮落，她受過嚴重的腦外傷，腦電圖中見有陳舊性顱內血腫，這些都促使患兒在不良環境作用下內因充分地發揮了作用，以致發展到難以救治的地步。所以該例患兒應診斷為行為問題，其間的多動癥表現，只是行為問題的癥狀之一。
二、多動癥治療儀：經顱磁刺激治療多動癥
隨著技術的發展，具有連續可調重復刺激的經顱磁刺激(rTMS)出現，它是一種作用于大腦的神經調控技術，在臨床神經疾病領域廣泛應用。它是具有不同的刺激頻率，高頻是興奮的作用，低頻是抑制的作用，適用于對抗多動癥。
經顱磁刺激技術的原理：利用脈沖磁場作用于中樞神經在刺激部位產生感應電流，改變皮層神經細胞的膜電位，影響腦內代謝和神經元的活動，從而引起一系列生理生化反應。
為了幫助更多普通家庭的患者，擇思達斯經顱磁科研團隊致力于對經顱磁刺激技術的研究，開發了家用版的經顱磁刺激儀，考慮患者經濟、生活上的壓力，在價格上對用戶的優惠盡可能提高，幫助患者避免因看病帶來的經濟困擾。
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