經顱磁治療 真假“多動癥”怎么判斷?注意這兩個誤區 多動癥是出現率比較頻繁的兒科疾病，這種疾病影響著孩子們的學習和生活狀況。雖說新生兒活潑好動是兒童的天性，但是多動癥卻是一種無法自控而造成的不健康的常見的兒童行為障礙。據統計，大約3%—5%的學齡兒童存在“多動癥”，也就是說，大約20個孩子當中會有一個孩子受到“多動癥”的困擾。哪么，我們家長要注意了經顱磁治療 真假“多動癥”怎么判斷?注意這兩個誤區
對多動癥孩子來說，如不及時干預，可能會嚴重影響孩子的認知、學業和社交能力。孩子患多動癥有哪些特征呢?
一、兒童多動癥是什么，有哪些特征?
注意缺陷多動障礙(ADHD)是學齡期兒童的常見行為障礙，俗稱多動癥。是一種出現于兒童期并表現為多動、沖動和(或)注意缺陷等癥狀的疾病。通俗的講，就是注意力不集中、興奮過度和容易沖動。其癥狀及功能損害可以持續到青春期甚至成年。
注意缺陷多動障礙患兒的基本特征是：
1、學習方面：由于患有多動癥的兒童注意力較差，上課時難以留心聽老師講解;學習時難以集中精神;做功課、考試容易因粗心大意而犯錯，因而影響學業成績。
2、社交方面：由于多動癥兒童的活動量比一般同齡的兒童多，而自制力較弱。當他們與同伴進行活動的時候，由于“過度親密”可能會因為多言或沖動的行為，與同伴發生摩擦，影響社交關系。
3、行為問題：多動癥患兒的行為問題很多時候是家長的學校的關注。常見的行為問題包括：經常離開座位、騷擾同學影響課堂秩序、違反學校規則等。
二、好動就是多動癥?
聊到“多動癥”，一般人都會認為，好動、坐不住的孩子就有可能是“多動癥”。
但其實這是一個誤區。與我們通常的印象相反，好動恰好是健康孩子的特點。每個孩子都是天生的好奇寶寶，世界對于他們來說太大太新奇了，有那么豐富的東西需要去探索。不過，如果確實覺得孩子特別好動，可以多觀察孩子的行為，并咨詢專業醫生的意見，以便早發現早干預。
關于“多動癥”還有一個特別大的誤區，就是文靜的孩子不可能是“多動癥”。
“多動癥”分為不同的類型：
其中，如果孩子是注意缺陷型的話，可能平時看起來并不好動，但仍然有可能患上“多動癥”。
三、經顱磁治療 真假“多動癥”怎么判斷?注意這兩個誤區
既然說好動不是“多動癥”的判斷標準，那我們家長又該怎么來判斷呢?醫生說，孩子是“真多動”還是“假多動”，通過這5個問題就可以來初步預判。
1、孩子“調皮”分場合和時間嗎?
真正有“多動癥”的孩子，“皮”起來是不分場合和時間的。比如大家都在安靜的上課，他會突然沒理由的發出怪聲。但僅僅是好動寶寶，在嚴肅的環境里，絕大部分情況下是可以自我控制的。
2、孩子能有目的的做事情嗎?
患有“多動癥”的孩子注意力非常薄弱，很容易受外界影響分心，做事沒有任何目的性，也沒有“完成”的這個概念，通常虎頭蛇尾，有始無終。而普通的孩子，即使再好動，遇到感興趣的事情，也都基本能有足夠的意志力去做完。(但孩子的注意力是隨著年齡增長的，沒辦法一來就能專注于某件事情很長時間。對于2、3歲的小寶寶來說，三十分鐘左右已經是不錯的注意力了。)
3、孩子有特別喜歡的事物嗎?
興趣愛好就是一旦感興趣某種事物，大腦就會處于興奮狀態從而能夠保持新鮮度。然而,“多動癥”孩子通常沒有真正的興趣愛好，任何事情一會兒就心不在焉了。
4、孩子多動和沖動有原因嗎?
正常的孩子，可能會因為環境或情緒，也會變得“調皮”不受控制，比如游樂園里玩瘋了，或跟小朋友鬧了別扭，可能會有點收不住，這是因為孩子前額皮質還未發育完全，對情緒和行為沒辦法像大人那樣控制得很好(其實，很多時候我們大人也控制不好)，只要脫離這個環境和情緒就能慢慢平靜下來。但“多動癥”孩子是不受自我控制的，多數的多動和沖動都是無意識，沒有理由的，在任何環境下，都會不受控。
5、孩子能與小伙伴相處友好嗎?
“多動癥”的孩子社會性關系是會受到影響的，通常沒辦法跟小朋友好好相處，也不能很好的融入集體。雖然健康的孩子，也可能會存在沒辦法跟周圍小伙伴相處的情況，但是如果家長能正確引導，通常還是可以逐漸跟小朋友好好相處。但如果孩子一直無法融入，即使孩子排除了多動癥，家長也要引起重視。
四、孩子被確診為多動癥怎么辦?
其實“多動癥”本身是不影響孩子智力的，但因為孩子的精力無法集中，無法自我控制，長期各方面能力不能得到發展，所以會比普通孩子落后很多。但多動癥早發現早干預，大部分都能收到較好的治療效果。
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