小孩患多動癥有哪些特征?多動癥核心特征存在注意缺陷 多動癥很多人都知道，但是卻對多動癥的一些表現癥狀不了解。多動癥簡單來講就是在家里、學校甚至是公共場所經常表現出與年齡特征不相符的注意力不集中，注意力難以保持長久，小動作比較多，甚至行為沖動等等，嚴重影響孩子的學習成績，還有同伴關系以及在學校方面的適應能力困難。哪么你知道小孩患多動癥有哪些特征?多動癥核心特征存在注意缺陷
多動綜合征(ADHD)是一種常見的兒童行為異常問題，又稱腦功能輕微失調/輕微腦功能障礙綜合征/注意缺陷多動障礙。這類患兒的智能正常或基本正常，但學習、行為及情緒方面有缺陷。
研究發現多動癥和多種障礙是一起共病的。所以有的孩子患有多動癥，其實同時他還合并有其他病癥，比如說品行障礙，共病率達到50%，有30%-50%的多動癥最后會發展為品行方面的障礙，還有的孩子會共病抽動障礙，選擇性緘默等等，這些癥狀通常在六歲之前就已經發生，并且貫穿整個孩子兒童期甚至是青少年期。
一、小孩患多動癥有哪些特征?多動癥核心特征存在注意缺陷
1、多動癥核心特征——存在注意缺陷
具體表現在不能注意學習和其他活動當中的細節，沒辦法集中注意力，不能持續地完成，需要立刻完成的任務，所以會表現出做做作業的時候拖拖沓沓。孩子坐立不安，一學習、寫作業的時候就坐不住，要么跪在凳子上甚至站在凳子上，要么站在地上等等，總之坐不住板凳。
兒童進入青少年期之后，行為上的多動情況會減少，有的會消失，但是注意力不集中的情況會持續很久，所以注意缺陷和多動都是多動癥孩子的一個關鍵特征，孩子會表現出經常有意的回避，不愿意聽從指令，也不愿意做需要較長時間持續集中注意力的任務。
比如課堂寫作業或家庭作業，這樣的任務對于他們來說是非常不情愿去做，也非常不情愿去面對。所以他們總體上給別人的感覺就是會經常容易丟三落四、經常丟掉玩具，學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業，受情緒跟他的注意力影響比較大。
2、存在行為上的多動和沖動
他們會不遵守規則，規則意識非常差，這樣的孩子，家長會感覺到孩子從幼兒園開始了就不愿意遵守規則，我行我素，規則感特別差。
在幼兒園的環境里面如果沒有太特別的攻擊別人的問題，一般在幼兒園，別人認認真真在聽講，他卻在弄橡皮或者是去拽身邊小朋友的頭發等等，而且別人回答問題的時候，他經常插話，老師沒提問完問題，孩子的答案就已經出來了，在座位上不能安靜的呆著，在教室課堂上的表現比較差。
孩子看起來很靈巧，很機靈，動作反應也很快。但是往往確實不符合邏輯。
3、存在情緒不穩定情況
情緒波動會比較大，容易被激惹激怒，所以在學校里面，孩子的情緒經常容易被別人的一些話給激怒，從而動手打架，或者控制不了自己的行為，有的孩子事后覺得后悔，但是覺得當時的情況下又控制不住。
孩子一般狀態下看起來是平靜的，但是孩子的焦慮情緒比較嚴重，內心緊張不放松。有的孩子由于某些壓力的原因還會伴有抽動。
4、在學習上肯定會遇到一些困難
他的注意力不集中，會讓孩子在課堂上。聽課效果不好，完成作業的速度和質量都比較低，有的孩子還會有數學困難，閱讀困難，這樣會讓孩子逃避去學習，表現得不愛學習。
學習成績也會不太好，經常是低于他智力所需要達到的學業成績，但是有的孩子如果家長督促的話，成績會好一些，但是如果沒有家長的嚴格的作業輔導。或者是嚴格要求，往往孩子的學習成績差強人意。
5、品行方面的障礙
孩子注意缺陷，多動障礙和品行障礙，多動癥患兒的患病率比較高。經常有沖動行為，或者比較輕的是說謊，或者是有的孩子還喜歡玩兒偷東西、破壞物品等。
二、小兒多動癥的危害
1、對個人的危害
影響學習導致成績下降;行為不能自控;有的甚至會遺傳到成年
2、對家庭的危害
厭學、逃學直接影響家長情緒，導致父母與孩子關系惡劣、家庭不和睦
3、對學校的危害
擾亂課堂秩序、打架斗毆、偷竊破壞、成績低下，影響其他同學和老師及課堂紀律
4、對社會的危害
多動癥兒童不及時治療可能會延續到成人，因自控力差，往往犯罪率比較高。
小孩患多動癥有哪些特征?多動癥核心特征存在注意缺陷 希望以上介紹內容對您和孩子有幫助，在平時生活我們家長要注意孩子的一些表現，發現孩子有異常表現要及時帶孩子到醫院檢查。您對多動癥治療有不明白的地方可以加我們的微信：zsds508，電話咨詢：13813910937，了解更多關于多動癥的問題。