如何幫助好動的孩子?經顱磁治療儀!
彬彬(化名)，男，11歲，現在已然是一個四年級的學生了，但是從一年級開始至今，上課時好動、注意力不集中等行為是有增無減，主要表現在：上課東張西望，喜歡晃凳子，經常扯前面女孩子的頭發，并愛玩小動作，只要教室外面稍微有一點小動靜，就馬上轉過頭去看，經常打擾到旁邊同學的學習，老師給予了警告后，但持續時間不長。
在家里，看電視、玩電腦的時間能夠坐在那里，而一喊他去寫作業，完全就會拖拖拉拉，心不在焉的，和他講話，簡直就是從一個耳朵進，另一個耳朵出，看到自己想要的玩具時，如果家長不給買，就賴在那里，又哭又鬧，直到父母買給他為止，在學習單詞拼寫時，其實不難發現，彬彬的腦子很靈光，學習起來很快，但就是因為注意力不集中等原因，才促使孩子每次考試都落在了最后五名。
在一次數學課中，彬彬玩打火機，差點燒掉了同桌的頭發，為此，父母被“請”去了學校，由于彬彬爸工作繁忙，又是一個脾氣暴躁的人，對于這種惹禍精和三分鐘熱度的行為，常常去打罵孩子，彬彬媽抱著試一試的心態，帶著彬彬去醫院做了一次檢查，竟發現孩子的這種行為在醫學上構成了“多動癥”的診斷標準。
什么叫做兒童多動癥
兒童多動癥是又稱注意力缺陷多動癥或腦功能輕微失調綜合癥，與同齡兒童相比，表現為注意力集中困難，注意力持續時間很短暫，活動過度，性格沖動的綜合癥，不只是行為障礙，有時候也伴有神經運動，品行異常，情緒異常，社交困難。
如何規范多動癥兒童的行為
1、有獎有罰、按事評價
這些學生的大多數由于過去的某些行為使得周圍的人對其有一定的看法，一旦發生意外就會將過錯指向該學生，自卑的他們往往會“將錯就錯”，這樣就使我們的行為干預前功盡棄，因此，無論學生發生什么事，老師家長要仔細耐心的調查清楚，獎懲分明。
2、安排崗位，轉變形象
對于這類活動過多的兒童要進行正面的引導，使他們的過多的精力能發揮出來。比如，課間活動過度的學生，可安排他們擔任“行為規范督察員”，讓多余的精力用在指導他人規范行為上，從而有意識控制自己的行為，同時也能轉變自己的形象。另外，組織他們多參加多種體育比賽，如跑步、打球、爬山、跳遠等，發揮他們的長處，增強自信心。
3、維護自尊，培養自信
要有正確的態度關心愛護他們，只要有輕微的進步，都要給予表揚與鼓勵，進行陽性強化，在班中維護他們應有的自尊。對于他們不正當的行為，予以理解，消除他們所存在的緊張心理，想方設法幫助他們提高自控能力，樹立轉變自身行為的自信。
4、允許反復，鼓勵成功
多動癥兒童的某些行為并不是其故意所為，而是由于學生的自控能力差造成的，老師家長要能理解體會，允許他們有反復，對正向行為予以及時的強化，鼓勵他們體驗成功。
5、樹立榜樣，減少干擾
多動癥兒童對外界的環境非常敏感，極易分散他的注意力，因此有必要安排比較安靜的座位，周圍的環境布置干凈整潔，鼓勵他們與行為規范的學生成為伙伴，成為好朋友，在游戲活動中學習他人的好行為。
6、循序漸進，規律生活
合理安排每一天的學習，生活作息，培養其有規律的生活習慣。對于他們的某些不良習慣，要找準關鍵，有耐心，一點一點轉化，循序漸進，才有成功的可能。
但值得一提的是，多動癥具有長期、慢性、反復發作、極容易復發等特性，行為訓練作為一種由外而內的治療方式，只能在多動癥的治療中起到輔助作用，今天小編給大家介紹一種真正由內而外，達到根治多動癥病因的是——家用經顱磁治療儀。
什么是家用經顱磁治療儀
家用經顱磁治療儀，這是一種利用脈沖磁場作用于中樞神經系統(主要是大腦)，改變皮層神經細胞的膜電位，使之產生感應電流，影響腦內代謝和神經電活動，從而引起一系列生理生化反應的神經調制技術，這個回答或許還不夠通俗易懂，簡單點說，經顱磁就是通過磁刺激來作用大腦，以此來改變腦內神經活動，使之恢復到正常狀態。
家用經顱磁的應用
rTMS經顱磁刺激是21世紀的“四大腦科學技術”，CCTV公布的2009年全球十大醫療創新之一。現已在三甲醫院廣泛運用于認知學科、發育行為、智力開發、神經康復等領域并都很有成效，在成人精神疾病和兒童發育行為疾病等有不錯的效果，是無創傷治療和康復領域少有的設備。