經顱磁刺激儀有效嗎|兒童多動癥的五大特征 有很多家長把正常孩子的好動誤認為是多動癥。把孩子好動視為不老實、調皮、不遵守紀律，對好動的孩子加以種種限制。這種做法是違背兒童心理特性的。孩子好動，是精力旺盛、身心健康的表現。只有患有營養不良、重癥貧血或有其他先天性疾病的孩子才不好動。多動癥兒童從活動量上較正常兒童顯著增加，多動表現唐突、不分場合，且行為常伴有沖動性和破壞性，令人討厭。因而家長要正確分辨正常兒童和多動癥兒童，那么，兒童多動癥的五大特征
一、兒童多動癥的五大特征
1.注意障礙
患兒主動注意保持時間達不到該年齡和智商的相應水平，上課不能專心聽講，易受外界的細微干擾而分心。對老師布置的作業聽不全，以至于做作業經常出現遺漏、倒置或錯誤。對家長吩咐的事也常丟三落四，不能按要求去完成，或半途而廢。輕度注意障礙時可以對自己感興趣的活動集中注意力，如看電視、玩電游等，嚴重注意障礙時對任何活動都不能集中注意力。經顱磁刺激儀有效嗎|兒童多動癥的五大特征
2.活動過多
患兒在相對安靜的環境中，活動量和活動內容比預期的明顯增加，在需要自我約束的場合顯得尤為突出，表現為過分的不安寧和小動作多，如來回奔跑;在教室內不能靜坐，在座位上扭來扭去，左顧右盼，招惹別人;多嘴多舌，過度喧鬧;喜歡玩危險的游戲;常常丟失東西等。
3.沖動性
患兒情緒不穩定而波動大，易激惹沖動，易過度興奮，易受外界影響，且易受挫折。每當玩得高興時，大喊大叫、又唱又跳、情不自禁、得意忘形;而當遇到不開心的事，就易激怒好發脾氣。故此類患兒在與小朋友玩耍時，開始表現高興、歡快，稍不如意，則馬上翻臉。行為唐突、冒失，不計后果，經常出現危險舉動或破壞行為，事后也不會吸取教訓。
4.學習困難
多動癥患兒常學習成績低下，與患兒注意力不集中、好動貪玩有關，因而對老師講授的知識一知半解，學習起來十分費力。也有部分是因為智力偏低，理解力和領悟力下降，言語文字表達能力下降，認知功能缺陷等原因造成
5.精神發育障礙或延遲癥狀
半數多動癥患兒可出現精細協調動作笨拙，如翻手、對指運動不靈，系鞋帶、扣紐扣不靈便等，也可伴有視—運動障礙、空間位置感覺障礙、左右分辨不能、視—聽轉換困難等。
二、多動癥治療儀—經顱磁刺激儀有效嗎
隨著技術的發展，具有連續可調重復刺激的經顱磁刺激(rTMS)出現，它是一種作用于大腦的神經調控技術，在臨床神經疾病領域廣泛應用。它是具有不同的刺激頻率，高頻是興奮的作用，低頻是抑制的作用，適用于對抗多動癥。
目前經顱磁刺激技術得到了廣泛的使用，國內的經顱磁刺激技術達到世界先進水平，在神經心理科(抑郁癥、精分癥)、康復科、兒科(腦癱，自閉癥等)等各個方面都得到了應用。
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