經顱磁刺激儀|多動癥兒童的思維和想象有什么特征?兒童多動癥多動癥是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特征，以致影響學習。那么，經顱磁刺激儀|多動癥兒童的思維和想象有什么特征?
思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反射活動，它是對感知材料的綜合分析、抽象概括的過程。想象是一種特殊思維活動形式，是從記憶的形象中提取改造形成新形象的過程。
注意缺陷多動障礙(ADHD)在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
一、經顱磁刺激儀|多動癥兒童的思維和想象有什么特征?
1、抽象思維發展緩慢，概括能力缺乏
多動癥兒童的思維往往駐留在具體形象思維水平，無法深刻而準確地分析感知材料，形成較高水平的抽象思維，發展速度非常緩慢。看故事只能記住某些情節不知道其中包含的道理，寫作文也是平鋪直敘，不會概括或加上自己的觀點。由于抽象思維發展滯后，概括能力、分析事物的本質形成概念就顯得更為困難，他們對貓、狗等具體動物的特征把握還比較容易，能形成“動物”這個概念，但具體讓區別開“野獸”和“家禽”這樣的概念就容易混淆了。而像數學課里的“長方形”、“正方形”那樣的抽象概念理解起來就更難了，這是兒童成績提高不上去的重要原因。
2、思維過程連貫性和穩定性差
多動癥兒童的注意力分散，無法長時間集中思考某個問題，從而思想時而分散，時而集中，斷斷續續，不連貫，不穩定，他們做作業可能做著做著就想起了什么玩具了，寫作文寫著寫著就跑題了，這種情況可能是多動癥兒童學習成績經常波動的一個重要原因。
3、無意想象占優勢，缺乏主動性和創造性
無意想象是一種不自覺、沒有目的性的想象活動，多動癥兒童不是沒有豐富的想象力，而是想象顯得雜亂無章，沒有定向。他們一會想當大畫家，一會想當科學家，而且看別人想當什么，他也就跟著人云亦云，因此，他們的想象具有模仿和重復性，缺乏獨立意識和創造性，只能直觀地把具體的形象印在腦子里，不能深入分析和改造形成新形象。正常兒童對看過的許多動畫片會熟記于心，并且他們也會編講豐富多彩的童話故事，這是想象和思維的綜合創造過程，需要有意識地篩選記憶中的形象，經過加工后，塑造出新的人物情節，多動癥兒童的思維缺乏創造性，是難以做到的。
二、多動癥治療儀：經顱磁刺激治療多動癥
隨著技術的發展，具有連續可調重復刺激的經顱磁刺激(rTMS)出現，它是一種作用于大腦的神經調控技術，在臨床神經疾病領域廣泛應用。它是具有不同的刺激頻率，高頻是興奮的作用，低頻是抑制的作用，適用于對抗多動癥。
經顱磁刺激技術的原理：利用脈沖磁場作用于中樞神經在刺激部位產生感應電流，改變皮層神經細胞的膜電位，影響腦內代謝和神經元的活動，從而引起一系列生理生化反應。
為了幫助更多普通家庭的患者，擇思達斯經顱磁科研團隊致力于對經顱磁刺激技術的研究，開發了家用版的經顱磁刺激儀，考慮患者經濟、生活上的壓力，在價格上對用戶的優惠盡可能提高，幫助患者避免因看病帶來的經濟困擾。
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