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　　正確認識多動癥的誤區(qū)，分清多動癥兒童與頑皮兒童區(qū)別 多動癥、抽動癥是一種常見的兒童疾病，多動癥對于孩子的健康成長非常不利，及時的去了解多動癥患者的癥狀表現(xiàn)，及早的發(fā)現(xiàn)，對于孩子的治療很有幫助。多動癥雖然發(fā)生的較為普遍，但是人們對已多動癥的認知卻還不多，很多的父母僅僅只是根據(jù)大家的猜測，人云亦云的了解到多動癥。這里面通過會存在很多的認知誤區(qū)。所以我們要正確認識多動癥的誤區(qū)，分清多動癥兒童與頑皮兒童區(qū)別

　　多動癥(別名：注意缺陷多動障礙 英文：ADHD)是注意缺陷與多動障礙的俗稱，指與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征患兒。該障礙患兒注意集中時間短暫，注意力易分散，他們常常不能把無關刺激過濾掉，對各種刺激都會產(chǎn)生反應，其患病男女比例為4-9:1。目前研究表明該障礙與遺傳因素有關，遺傳方式尚不清。

　　一、正確認識多動癥的誤區(qū)

　　1、多動癥是一種病

　　隨著人們對兒童多動癥的深入研究，已發(fā)現(xiàn)兒童多動癥有許多異常，如大腦解剖異常、代謝異常、執(zhí)行功能異常和基因異常等。這些證實了多動癥兒童的變化是有病理基礎的，多動癥是一種疾病。

　　2、多動癥是終身病

　　多動癥兒童長大后雖然多動表現(xiàn)可能會減輕甚至消失，但其他癥狀并不一定有明顯的改善，甚至可能終身存在。多動癥兒童年齡小的時候多動表現(xiàn)明顯，隨著年齡的增長，則注意力不集中更明顯。

　　3、常與共病相伴隨

　　多動癥的表現(xiàn)主要是注意力不集中、多動和沖動等，但實際上單純的多動癥大約只有約1/3，大部分的多動癥都同時伴有其他疾病，我們稱之為共病，包括抽動、學習困難、對立違抗、品行障礙、焦慮、抑郁等。由于這些共病的存在，使得多動癥的癥狀加重或不典型，對多動癥患兒的學業(yè)、職業(yè)和社會生活等方面產(chǎn)生廣泛而消極的影響，造成了更嚴重的后果。

　　4、重視女孩多動癥

　　不少人認為，多動癥是男孩的病，女孩沒有多少多動癥。近年的研究發(fā)現(xiàn)，女孩多動癥的發(fā)病率遠比我們想象的高。因為多動癥女孩其多動的表現(xiàn)并不明顯，主要表現(xiàn)為注意力不集中，這就是所謂的“不多動多動癥”，往往容易被人忽視。

　　二、分清多動癥兒童與頑皮兒童區(qū)別

　　多動癥與多動、頑皮有什么區(qū)別?多動、頑皮的孩子就一定得了多動癥嗎?其實不然，兒童多動癥的具體表現(xiàn)如下：

　　1、在看小人書、電視動畫片等等需要注意力集中的事情上，即便是能夠有引起同齡兒童關注的事物，多動癥兒童也不能長時間地集中注意力;而頑皮兒童雖然頑皮，但對自己感興趣的事物卻能全神貫注，有的還討厭被干擾;

　　2、在嚴肅陌生的環(huán)境中，孩子需要一定的自控能力，多動癥兒童卻缺乏自制能力，缺乏自我約束的心理機制。頑皮兒童大都能夠意識到陌生環(huán)境中的氣氛對行為的約束，在環(huán)境不熟悉的情況下，不胡亂吵鬧，行為比較規(guī)范，表現(xiàn)出一定的自控能力。

　　三、兒童多動癥的具體表現(xiàn)如下

　　1、常常在作業(yè)、工作或其他活動中犯一些粗心大意的錯誤，對細節(jié)缺乏關注;

　　2、在學習游戲時不能集中注意力;

　　3、跟患兒說話時，患兒常似聽非聽;

　　4、不能聽從別人的指示，不能按時完成學習、作業(yè)、家務或工作;

　　5、難以組織工作和學習;

　　6、討厭、逃避學校作業(yè)或家庭作業(yè);

　　7、經(jīng)常丟失物品，如玩具、學校指定的作業(yè)、鉛筆、書本或工具;

　　8、易受外界刺激而分散注意力;

　　9、日常生活中容易忘事;

　　10、經(jīng)常忙個不停或常像“裝上了發(fā)動機”似地不停地動。

　　11、患兒手腳動個不停或在座位上不停扭動;

　　12、在教室或其他要求保持坐姿的環(huán)境中常常離開座位;

　　13、在不恰當?shù)那闆r下亂跑或亂爬;

　　14、難以安靜地玩耍或從事閑暇活動;

　　15、經(jīng)常忙個不停或常像“裝上了發(fā)動機”似地不停地動。

　　正確認識多動癥的誤區(qū)，分清多動癥兒童與頑皮兒童區(qū)別 希望以上介紹內容對您和孩子有幫助，您對多動癥治療還有不了解的可以加我們的微信：zsds508，電話咨詢：13813910937，了解更多關于多動癥的問題。希望孩子早日康復!!