孩子什么樣的表現是患多動癥的表現呢?注意缺陷多動障礙(ADHD)在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。這類患兒的智能正常或基本正常但學習、行為及情緒方面有缺陷，表現為注意力不易集中注意短暫，活動過多，情緒易沖動以致影響學習成績在家庭及學校均難與人相處，日常生活中使家長和老師感到困難。哪么孩子什么樣的表現是患多動癥的表現呢?
孩子什么樣的表現是患多動癥的表現呢?
表現一、活動過度
活動過度大多開始于幼兒早期，進入小學后因受到限制，表現更加明顯。部分兒童在嬰兒時期就開始表現格外活潑，常從搖籃、小車里向外爬，開始學步時，往往是以跑代走。年齡稍大，看畫或小人書看不了幾頁，就換一本或把書撕了，甚至翻箱倒柜，搞得亂七八糟，進入小學后，患兒聽課時小動作不停，屁股在椅子上扭動，把書本涂得不象樣子。他們手閑不住，凡是能碰到的東西總要碰一下，因喜歡招惹別人，常與同學發生爭吵或打架。又因好插嘴及干擾大人的活動，經常引起大人的厭煩。
表現二、注意力集中困難
患兒的注意力很容易會受環境的影響而分散，因此注意力的時間短暫，在玩積木或游戲時，往往也顯得不專心，上課時，專心聽講的時間短暫，作業常聽不清楚，以至于做作業時常出現遺漏、倒置和解釋錯誤，對來自各方面的刺激幾乎都能有反應，不能將無關刺激濾過掉，導致注意力難以集中。注意力集中短暫和注意力易分散是多動癥最常見的癥狀。
表現三、情緒不穩，沖動任性
多動癥兒童由于缺乏克制能力，常對一些不愉快刺激做出過分反應，甚至在沖動之下傷人或破壞東西，他們要什么，非得立刻滿足，他們情緒不穩，會無故叫喊或哄鬧，無耐心，做事情急急匆匆。沖動任性是多動癥突出而又常見的癥狀。有的學者將其作為核心癥狀看待。
表現四、學習困難
多動癥兒童智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上原因和癥狀給兒童學習帶來一定的困難。
部分多動癥兒童存在知覺活動障礙，如在臨摹圖畫時，往往分不清主體與背景的關系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一個整體，甚至分不清左、右。前者表現屬于綜合分析障礙，后者屬于空間定位障礙。他們還有誦讀、拼音、書寫或語言表達等方面的困難，他們經常未經認真思考就回答、認識不完整，也是造成學習困難的原因之一。
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